استراتيجيات التعلم النشط

• ذات صلة
• مفهوم التعلم النشط واستراتيجياته
• أهمية التعلم النشط

هي نهج تعليمي يركز على دور الطالب في عملية تعلم بدلاً من كونه متلقيًا، ويكون ذلك من خلال مشاركته في أنشطة متنوعة واستخدام استراتيجيات مختلفة تطبق بشكل فردي أو جماعي يتم تحفيز الطالب فيها على استخدام مهارات التفكير العليا من تحليل وتركيب واستنتاج للتوصل إلى المعلومة المطلوبة.^[٢]

تتنوع استراتيجيات التعلم النشط ومنها:^[٣]

• طرح الأسئلة والأجوبة.
• العصف الذهني.
• المناقشات.
• نشاط الدقيقة الواحدة.
• دراسة حالة والسناريوهات القصيرة.
• التعلم بالأقران.
• لعب الأدوار.
• منصات التعلم المعتمدة على اللعب.

تتمثل أهمية استخدام استراتيجيات التعلم النشط في جعل المادة الدراسية أسهل وتعميق فهمها، وتفعيل دور الطالب وتحويله من متلقي يشعر بالملل إلى أساسي في العملية التعليمية، لحماية تركيز الطالب من التشتت.^[٤]

يمكن تطبيق استراتيجيات التعلم النشط من خلال اتباع ما يلي:^[٥]

• تجهيز النشاط المستخدم بشكل مسبق.
• إيضاح الدور الذي سيقوم به الطالب في النشاط.
• تنويع الأنشطة المستخدمة.
• تخصيص بعض الوقت بعد كل نشاط لتقويم النتائج.
• في حالة الأساليب الجديدة يفضل استطلاع آراء الطلاب لمعرفة مدى فاعلية الأسلوب.

تتعدد فوائد التعلم النشط، حيث يمكن تلخيصها بما يلي:

• توفير التغذية الراجعة عن مدى فهم المواد.
• ضمان جذب انتباه الطالب قدر الإمكان.
• توليد النشاط داخل الغرفة الصفية.
• يشجع على العمل التعاوني بين الطلاب.

يمتاز التعلم النشط بأنه يمكن أن تكون مدته قصيرة بحيث لا تتعدّى الدقائق أو تأخذ الحصة الدراسية كاملة، كما يمكن دمجها بكل سهولة مع الأساليب الأخرى، كما أنها مناسبة للفصول الدراسية الصغيرة والكبيرة على حد سواء.^[٦]

تتعدد المعوقات التي تواجه تطبيق التعلم النشط ويمكن إجمالها بما يلي:^[٦]

• المحتوى التعليمي.
• تجهيزات الغرفة الصفية.
• مقاومة المعلم وعدم رغبته في استخدام هذه الاستراتيجيات.
• نقص المستلزمات والمعدات والأدوات اللازمة.
• مقاومة الطلبة لهذا الأسلوب من التعليم.

دور المعلم:^[٣][٧]

• التخطيط للاستراتيجية.
• ملاحظة الفروق الفردية لدى الطلبة.
• توجيه التفاعل والحفاظ على الانضباط.

دور الطالب:^[٥]

• التعمق في المادة الدراسية.
• المشاركة بجميع النشاطات المطروحة.

• التعلم التقليدي: التركيز على دور المعلم في إلقاء المعلومات ويكون الطالب مستمعاً، كما أنها لا تتيح المجال للعمل التعاوني، وهي تتصف بقلة الفهم والاستيعاب نسبياً بالمقارنة مع الأساليب المتبعة في التعليم النشط، لكنها تتيح الإنجاز في المادة الدراسية.^[٨]
• التعلم النشط: ينتقل تركز النشاط من المعلم إلى الطالب، حيث يتغير دور الطالب من المستمع إلى دور أساسي في جميع خطوات النشاط، كما تحفز العمل الجماعي والإحساس بالمسؤولية الفردية، وزيادة الفهم والاستيعاب من الأساليب المتبعة في التعلم التقليدي، قلة الإنجاز في المادة الدراسية.^[٨]

1. ↑ “Active Learning Strategies”, purdue, Retrieved 25/12/2021. Edited.
2. ^ ^{أ ب} “8 Active Learning Strategies and Examples”, prodigygame, 17/4/2018, Retrieved 25/12/2021. Edited.
3. ↑ Jess Gifkins, “What Is ‘Active Learning’ and Why Is It Important?”, e-ir., Retrieved 25/12/2021. Edited.
4. ^ ^{أ ب} محمد أيمن ، “٥ استراتيجيات لتطبيق التعلم النشط في فصلك!”، مدونة إدراك، اطّلع عليه بتاريخ 25/12/2021. بتصرّف.
5. ^ ^{أ ب} Himdad A. Muhammad (4/2016), “Active Learning and Teaching : Challenges & Tips for Teachers”, researchgate, Retrieved 25/12/2021. Edited.
6. ↑ محمد أيمن، “7 استراتيجيات لفهم التعلم النشط”، مدونة إدراك، اطّلع عليه بتاريخ 25/12/2021. بتصرّف.
7. ^ ^{أ ب} “Active Learning versus Traditional Teaching”, researchgate, 5/2009, Retrieved 25/12/2021. Edited.